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IDO元象建築 |“村落”幼兒園重慶約克北郡幼兒園

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本項目爲社區配套型幼兒園，屬於教育地產與名校合作辦學的公辦民投模式。項目伊始，除了與業主單位達成良好的溝通，與園方的交流也頗爲重要，建築師希望從幼兒園一線教育工作者那裏得到其基本訴求，並將其教學理念作爲空間設計的依據。

限制與訴求

重慶約克北郡幼兒園位於兩江新區約克郡北區，用地南隔城市道路，與已建高層住宅區相鄰，北側、東側爲在建住宅區，西側爲城市公園，基地內部相對平坦，高差不大。

△ 建築效果圖©尚築科技

△ 大臺階望向中庭與小舞臺©尚築科技

△ 鳥瞰©IDO元象建築

項目規模爲9班幼兒園，用地面積3330平方米，總建築面積2701平方米。用地面積相對其班級規模而言，較爲侷促，對幼兒園而言，擁有愉悅的空間場所是必要的，如何在有限的用地條件下創造安全、健康、充滿關懷且富有童趣的教育空間，是建築師需要面對的基本問題。

△建築外觀攝影：DID STUDIO

△建築南立面攝影：DID STUDIO

△建築與周邊（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

△建築中庭（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

△屋頂看向中庭（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

園方提出了“愛與樂趣”的開放式教學理念，包含三點：會呼吸(綠色自然)、面向未來(探索精神)、無限可能(個性發展)。園方不希望幼兒生長在溫室裏，希望他們能感受到自然的氛圍與溫度。結合用地具體情況與園方的教育理念，建築師提出“村落”的概念，希望該幼兒園建成後能成爲孩子們可以自由探索的“城市村落”。

概念與空間

這是一個垂直佈置的“村落”，小朋友可以在不同標高上，感受“村落”的情景，建築空間與活動場地的疊加設計，亦化解了用地侷促的矛盾，促成了各個單元體之間的分離，形成了“鄰里關係”。

△基本教學單元剖透視 ©IDO元象建築

△前院遊戲場所 ©IDO元象建築

△小舞臺及中心庭院 ©IDO元象建築

△大臺階與樹屋 ©IDO元象建築

考慮到西側城市公園的景觀資源優勢，主體建築最終呈現爲U型院落佈局，教室作爲獨立體塊，疊合佈置，體塊之間留出縫隙，使其保持 “自由呼吸”之狀態。

△音體室看向中庭 ©IDO元象建築

△音體室與側院 ©IDO元象建築

△門廳屋頂活動場地 ©IDO元象建築

建築師希望每個班級都能形成一個“家”的概念，每個生活教學用房就是一個獨特抽象的小房子，希望小朋友在園中能建立歸屬感：各個班級的教室不僅在形體上相對獨立，在材質上也各不相同，每個班級單元更個性化，具有可識別性。

空間設計趣味性：激發幼兒探索

多樣化的教學課程，是爲了激發兒童的想象力與創造力，同時也對空間設計提出了更多的要求。

△建築模型-外觀攝影：IDO元象建築

△建築模型-中庭攝影：IDO元象建築

△建築模型-小舞臺攝影：IDO元象建築

除了設定常規的兒童生活單元、音體室、醫護區、合班教室等滿足基本教學需求的空間，建築師還設定了更多的開放式教學空間，如在二層設定架空層活動平臺和小舞臺，使其成爲前後院的“視覺焦點”;結合中心庭院，設計大臺階看臺空間和供小朋友玩耍的書屋、滑梯及斜面攀巖區等活動場所;充分利用一、二層的建築屋面，作爲室外拓展活動場地;不同教室空間的縫隙，形成小朋友下課玩耍的趣味空間。大量多功能趣味空間的設定，爲兒童自發遊戲及情境教學，提供了開放性場所之可能。

△大臺階與建築中庭（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

△小舞臺看向中庭（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

設計上試圖提高音體室空間的使用效率，結合場地環境，打通了音體室南北兩個介面，使其成爲開放通透的多功能複合空間：封閉時可作爲獨立的教學空間使用，開放時可結合南北兩側庭院成爲多功能的教學場所。

基本教學單元

透過與園方多次交流溝通，最終基本教學單元的平面佈置採用活動室與臥室一體化設計的模式：洗手間、衣帽間以及靠山牆一側的牀位收納空間，共同形成“服務空間體系”。

△小舞臺內部（實景合成） ©DID STUDIO & 尚築科技

除了在服務空間體系中設定固定傢俱及收納空間外，平面內未設定固定傢俱，希望活動空間更爲自由，教師可根據不同的活動情境，靈活佈置傢俱。

園長說：“希望透過傢俱的佈置過程，慢慢培養小朋友的生活習慣，讓他們(大班和中班的小朋友)逐步學會自己整理生活及學習用具。”核心單元靠近山牆一側設定900毫米高的閱讀臺，豐富了室內豎向空間的層次，架空部分也成爲了牀位的收納空間。

△樹屋效果圖 ©尚築科技

△主入口等候區效果圖 ©尚築科技

結合建築外立面不同尺寸的凸窗，根據幼兒的身體尺度，在室內設定了高低不同的觀察視窗，激發小朋友以不同的視角去觀察室外庭院空間。

材料表達

每個班級都是一個“家”，每個家都擁有自己的個性，小朋友們從小對自己的教室形成“家”的歸屬感——“我是住在木頭房子裏的，你是住在磚房子裏的”，每個體量均擁有獨特的材質。

△屋面關係攝影：DID STUDIO

△門廳及金屬屋面攝影：DID STUDIO

立面系統上，建築師嘗試使用了不同材質：陶板、紅磚、青磚、仿木材料、水泥纖維板、聚碳酸酯板。透過使用聚碳酸酯板，探討半透明材料在幼兒園教育空間中的氛圍營造，使其在陽光下體現出多彩的韻律。

△彩色聚碳酸酯板立面攝影：DID STUDIO

△建築西立面+材質分佈圖攝影：DID STUDIO

△ 前院與建築（實景合成）©DID STUDIO & 尚築科技

△建築與周邊（實景合成）©DID STUDIO & 尚築科技

屋面系統上，建築師運用鋁鎂錳板金屬屋面系統。較爲單純的屋面，統一了多彩的立面系統，製造出了“雪景”的幻象。

完成度的控制

該項目於2016年5月開始設計，元象建築不僅完成建築方案設計、室內概念設計及景觀概念設計，同時作爲設計全程的總控方，兩年半以來，深度參與建築施工圖設計、幕牆施工圖設計、景觀深化設計以及室內深化設計的設計品控，在各階段深化設計中謹慎把控細節及材料，施工期間完成現場巡場指導數十次，確保設計概念最終得以以較高的完成度呈現。