50歲的尹端對待設計還能始終如初生嬰兒般單純。換做他人，要麼早已沉淪於設計的物慾之海，要麼早已“神形渙散”，尹端卻能在知天命的年紀越加擲地有聲地說：如果不做設計，我會提前洗白。
他對設計的熱情與赤誠之心，已經不能用愛來概括，而是一種關乎他人生和生命的情根。
第一次見到尹端老師，是在《旁觀者》室內評論的一次沙龍上，他來得有些遲，雙手合十連聲道對不起，一落坐便向各位點頭致意。與現場我相熟的設計師比起來，無論衣着、言談舉止，他表現得都不像設計師，更像一位師者——湊巧的是他也在美院、工商大學任教。
熟悉重慶工裝項目的人，大概都知道港鑫，尹端正是在裏面任職設計公司的總經理，主持公司所有項目的設計工作。也許是集老師、總經理、設計師於一體的三重身份，讓他早已在角色轉換中減去了設計師特有的標籤。
尹端幾乎是重慶資歷最老的一批設計師，他也算得上是重慶室內建築蓬勃發展的見證人，參與過重慶江北國際機場、重慶三峽博物館、重慶市圖書館、重慶大劇院等重點項目的室內裝飾工程設計。從1983年建院畢業至今，設計路上28年的深耕，讓他早已得道並且返璞歸真：不用任何LOGO，就足以證明自己存在的價值。
所以如今的尹端，纔會有更從容純粹的心態面對他所深愛的設計，這是一種類似於“人生不在初相逢，洗盡鉛華也從容”的豁達情懷。也正是如此，快50歲的他，可以拒絕掉百萬的年薪，放棄一些旁人看來很不錯的職位邀請，放下功名利祿，就做設計，閒來讀一讀南懷謹。
就在去年，尹端開始攻讀北京師範大學哲學博士學位，開始研習哲學。
建院1986級的碩士才子
我們常告誡自己，活到老學到老。但世人又有幾個能真正做到?尹端對於專業、非專業領域的不斷探索學習，很好地詮釋了這句老話。
他1983年建院建築學畢業，1984年到清華大學進修建築聲學——研究室內音質和建築環境的噪聲控制。1986年，他又回到建院攻讀碩士研究生。設計師讀研，這在今天也絕對令人稱奇，何況是在86年?尹端的回答很簡單，他愛專研這行。
其實我想問，是不是因爲和家庭有關?要知道，他父母都是建院的老師。話還沒說完，尹端就笑起來直說：我是建院子弟，但不要把家庭出身和我的經歷聯繫起來，這沒必然聯繫。因爲家庭，所以才怎麼怎麼樣這種因果論點不一定正確。
看得出，尹端有些在意別人把他對設計的愛曲解爲家庭緣故。
其實我是一個建築師
尹端畢業後，一直做大型項目的室內裝飾工程設計。但學建築的他並不認爲自己是在做室內裝飾，“其實我是一個建築師，我是在做室內建築。”他說。
所以他常喜歡做的事，就是在做室內設計時把裏面的結構優化。他認爲室內裝飾是穿衣的工作，只有建築結構本身的美，纔會真正賦予一個建築的性格，我們只是把建築自身的美髮揮到極致。這樣的理念讓尹端在做設計時，比別人更爲嚴謹，甚至你會認爲：那樣理性認真地看待設計是否顯得有些古板?很多設計師做設計不都是跟着感覺走嗎?
“大師的東西都是嚴謹的!”尹端很認真地糾正我關於設計需要感性的片面觀點，“我們習慣看到設計感性的一面，往往忽視設計理性的一面。”他義正言辭地說設計需要有規範，比如製圖的規範。“從製圖上，我一眼就能看出哪些是藝術院校的學生畫的，哪些是重大建院學生畫的。”尹端認爲，設計是藝術與技術的結合，目前的設計都過於隨性和隨意。
好設計不是爲了像什麼
基於對設計嚴謹性的把握，尹端對待設計的態度也理性到一絲不苟。對於室內設計普遍存在的造型、風格糾結問題，尹端說，功能決定了你要怎麼去設計，你的目標是什麼，設計更需要理性的分析，你不能主觀臆造概念而爲業主去設計個什麼東西。建築藝術的審美是抽象的審美，而不是具象的審美。“一個好的設計不是爲了像什麼。”
那什麼樣的設計纔是好設計?
尹端依然拋出了他的建築學觀點：空間美、結構美、技術美、功能美。“空間是最無價的，塑造空間是一個好設計的基本。”
尹端的這番觀點，也許可以歸結到建築院校體系與藝術院校體系的區別上去。
教育讓自己感到無知
除了任職港鑫設計公司的總經理，尹端目前也在做教學工作。前不久剛成立的“重慶藝術工程職業學院”正是由尹端負責做教學研究。數十年累積的設計經驗，讓尹端在實踐中摸索出一套自己的設計理論。而這些書本上從來不會有的理論有機會被他傳授給他帶的團隊、學生。對於大學教學中的設計課程，尹端保留自己的評價，但我想他的觀點並不難猜：在中國教育制度的大背景下，尤其強調動手能力的設計專業課程，可想而知與現實有多少差距。
也許是基於對此的思考，尹端才花費更多時間來總結自己的經驗，並整理出一套完整的體系。他的這套體系有多完整?他舉例說，僅僅一個普通家裝的評判標準，就總結出了700個問題。
除了向別人傳道授業解惑，擔當老師之外，尹端更多時候卻還做着學生，他樂於在設計之外吸取更多養分。與很多設計師不同，大學畢業後的尹端還在“上學”，去清華大學進修，回建院讀研，在快50歲時攻讀哲學博士……做了快30年的設計，也正是這樣的不斷學習，讓他對設計一直保持着高昂的熱情。
“只有在不斷的學習中，才能看到自己的不足，教育讓我感到自己很無知，覺得有更多的東西需要學。”這裏的教育是廣義上的學習，是學海無涯裏的那個學。
你很難想象，50歲的尹端對待設計還能始終如初生嬰兒般單純。換做他人，要麼早已沉淪於設計的物慾之海，要麼早已“神形渙散”，尹端卻能在知天命的年紀越加擲地有聲說：如果不做設計，我會提前洗白。
他對設計的熱情與赤誠之心，已經不能用愛來概括，而是一種關乎到他人生和生命的情根。
靈感來自於半睡半醒間
尹端對於設計的嚴謹，以及他把自己定位於建築師這樣一個身份上，讓我產生錯覺：眼前的他應該是和國際上那些建築師一樣，精於職業化的言談舉止，甚至一樣嚴謹的生活習慣?他應該沒有中國設計師普遍存在的“藝術優越感”、“藝術化性格作風或癖好”吧?
所以我好奇地問，你的靈感來自哪裏?他的回答出乎意料：
“我家裏有多種不同的花生米，常常是在半夜一邊嚼着花生米，一邊構思設計，加上瞌睡，那種狀態就是似醒非醒，靈感常常就在這半睡半醒間蹦出來。 “我習慣在牀頭放一支筆，一個筆記本，半夜靈光來的時候就記下來。我家娘子會習慣性地幫我準備這些東西。”
尹端這番聲情並茂的回答，讓我詫異到，原來採訪纔剛剛開始，可惜時間已到深夜十二點。
旁=《旁觀者》室內評論
尹=港鑫設計總經理、重慶藝術工程學院常務副院長、重慶設計精英聯盟常務理事 尹端旁：參與過衆多大型項目的室內裝飾設計，比如重慶歌劇院等，你如何看待這些建築物本身?
尹：不評價別人。
旁：你幾乎都做工裝項目，如果讓你做家裝設計，這兩者會讓你有不同感覺嗎?
尹：沒有，都是對空間的塑造。我也做過私宅，但基本上都是些不太方便說的業主(編輯提醒：大家可八卦下什麼樣的業主不能說)
旁：你目前一個身份是老師，透過剛纔聽你對設計的認知和理解，我覺得你一定是一個嚴謹治學的老師，比較嚴格。
尹：哈哈，可能學生會用不一樣的眼光來看我，畢竟他們都知道我的工作經歷。他們會把我當導師，在專業上，在人生觀的引導上。
旁：那你有沒有發現，自己學生時代的學生與今天的學生有什麼不同?
尹：(現在的學生)勤奮不夠。
旁：你現在也是重慶藝術工程學院的副院長，你對現在藝術設計類專業的教學有何看法?
尹：中國教育體制下這個專業的教學，與德國包豪斯學院有很大差距。我認爲設計教學有三點要注意，第一是設計規範的認識和掌握;第二是對審美觀的培養;第三是對設計方法的強調。現在我們藝術工程學院採用的就是包豪斯的工作教學模式，更多是實際操作，我們是師徒關係，手把手地教。
旁：做了幾十年的設計，你如何才能永遠保持激情和提高?
尹：對設計的認知不斷提升，去學習。教育讓我感到自己很無知，覺得有太多東西要去學。
旁：對年輕設計師有什麼建議?
尹：要經得起誘惑，耐得住寂寞。勤能補拙。
設計哲學：
知白守黑，和而不同
人生態度：
習慣性對人好 則問題適度反擊 於合作
尹端語錄：
關於設計：設計一定要講方法;做什麼設計不重要，重要的是用什麼方法做設計。
關於教育：
教育的目的，就是讓人知道自己無知，從而讓學習成爲終生的需要。
對下一代，就讓他們做自己喜歡做的，做自己擅長做的。
關於團隊：
我要讓跟着我的年輕人買得起車，買得起房，但是每天工作8小時，按部就班肯定買不起房。